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结合四个实际 促进科技实践活动扎实开展


加入时间:2008-11-27 9:52:35

临颍县实验中学   张改芬
 
当前,借助每年举办的青少年科技创新大赛,青少年科技实践活动在全国中小学校中得到推广,越来越多的学生参与到了这项活动中来。如何组织开展形式多样、内容丰富的青少年科技实践活动,是新时期全面实施素质教育研究的课题。近几年来,我们临颍县实验中学教师多次参与青少年科技创新大赛,先后在省市比赛中获奖。去年下半年,由我组织辅导的《垃圾危害和回收利用调查》科技实践活动,市里推荐到省里参加评比,今年四月荣获河南省第二十二届青少年科技创新大赛优秀实践活动二等奖。下面,结合我们开展科技实践活动的实际,谈谈自己的体会。
我发言的题目是《结合四个实际,促进科技实践活动扎实开展》。
一、结合大政方针实际,明确科技实践活动的选题。科技实践活动都有一个与活动目的密切相关的鲜明的活动主题,以及多种多样的紧密围绕主题的活动形式。如:宣传科学思想、传播科技知识、体验科学过程、启迪学生智慧、培养动手能力、推广有意义的活动。环境问题是一个重大的时代问题,是整个人类面临的重要难题。中国作为发展中的社会主义国家,我国人民在现代化建设的过程中,面临比世界其他国家更为严峻人口、资源和环境形势。沉重的人口负担,人均资源不足。环境状况恶化,严重影响着党和政府发展经济的宏观决策,也影响着人民群众生活水平的提高,成为制约我国社会主义建设的首要问题。近几年来,国家下大力气改善环境,取得了明显成效。2002年3月5日,朱镕基总理在政府工作报告中语气沉重地说,我国生态环境问题相当严重。2007年3月,国务院机构改革方案把国家环境保护总局升格为环境保护部,将环保事业推到了一个新的历史起点上。这些大政方针,体现到我们基层,能够使我们感受到的明显变化就是,以前“三夏”和“三秋”期间,农民焚烧秸秆呛得居民喘不过起来,而随着政府的正确引导和禁烧力度的加大,环境得到了较大的改善。当时,给我最大的感觉和灵感是,焚烧秸秆这一事件,以小见大,正是国家大政方针在基层的全面展现。
    二、结合本地资源实际,找准科技实践活动的入点。开展科技实践活动,必须有较强的可操作性,符合本地资源的实际。作为基层,死板硬套北京、上海的学生到博物馆、展览馆和名胜古迹参加科技实践活动,那是不太现实的事情。只有从本地区的经济、科技实际出发,才有利于科技实践活动的实施,才能具有极强的示范性,更能引导和教育青少年从小关心家乡经济和社会发展。近年来,临颍县把农村沼气建设作为每年为民承诺承办的实事之一,全县共发展沼气用户36000多座,年节约资金3000多万元,不仅使农民的生产生活环境得到极大改善,农民的文明卫生觉悟也不断提高。北徐集团利用农田秸秆和养殖场废水经沼气池处理后,沼气用来发电;沼渣、沼液部分用于农业种植区后,剩余部分全部用来制作液态高效复合肥和固体高效复合有机肥(含猪粪),此外,部分沼液经处理后进入水生植物塘再处理后进行养鱼。一个又一个实例,是我们科技实践活动开展的鲜活而又生动的教材。通过观察社会主义新农村的发展,关注生活环境,考察社会生活,既挖掘和培养了青少年的创新精神,增长他们的知识和才干,又开阔了学生的眼界,推进了素质教育的进程。
    三、结合学生教育实际,研究科技实践活动的深度。科技实践活动必须有系统完整的活动计划、进度安排、组织方法、实施步骤和总结评价。活动过程清晰完整,有开头、发展、高潮、结局。记录每一阶段活动情况、参与人员、活动生成问题、解决方式、收获体验等。特别是比较大型的实践活动,作为以课外活动为主的实践活动,做活动计划时间不宜太短,一般在三个月以上,短时间开展完成全部项目是不现实的。这些活动的开展,是否符合学生的教育实际,需要深入去研究和思考。学生必须拥有与科技实践活动相对应的知识水平、社会实践经验。因此,在《垃圾危害和回收利用调查》科技实践活动的开展上,我们认真研究了学生的认知水平和思维方式。在认识事物水平上,初中学生一般易产生感性认识,即运用眼、耳、鼻、舌、身等感性器官能发挥视觉、听觉、嗅觉等感应信息,思维方式仍摆脱不了形象性、定向性。在环保知识上,由于各方面的局限性,学生环境知识教育仍然显得浅表、断续、被动、薄弱。因此,我们从实际出发,以教科书和课堂教学渗透的相关环保知识为基础,交流各种课外媒体和书籍介绍的各种环保知识,初步形成了环境保护的感性认识。然后组织学生参与校内外环保公益活动等等,使环境教育与青少年的自身生活、文化学习、实践能力和创造能力提高有机融合在一起,局面发生了根本性转变。通过积极参与到各项活动,在“做”、“考察”、“实验”、“探究”等一系列活动中发现和解决问题,体验和感受生活,发展了学生的实践能力和创新能力。
    四、结合课题研究实际,拓展科技实践活动的广度。组织围绕主题的系列活动或多层次的活动要比组织一次性的活动要求高,参与者的收获和体会要比一次性活动深刻得多,社会宣传效果要比一次性活动好得多。但是,课题研究的广度也需要辅导教师所具备的知识有一定的广度,特别是在课题研究的这个方向,知识面必须开阔。例如,在环境保护这一课题研究上,我一直比较关注。2004年,我们开始对环保问题就给予了密切关注。制作的课件《我国面临严峻的环境问题》荣获漯河市中学政治优秀教学课件一等奖,辅导的学生石小乐撰写的《可持续发展是人类社会进程中理性的选择》荣获漯河市中学生思想政治优秀小论文二等奖,撰写的教案《“人类面临严重的环境问题”教学设计》荣获河南省优秀教案,2005年,初次参加漯河市青少年科技创新大赛,辅导学生撰写的环保小论文《外婆家的水井》荣获了市青少年科技创新大赛三等奖。2006年开始策划《垃圾危害和回收利用调查》这一科技实践活动,2007年付诸实施,今年四月荣获河南省第二十二届青少年科技创新大赛优秀实践活动二等奖。我最大的体会是,不管干什么事,必须有坚定的决心和坚强的毅力,成功永远属于坚持不懈、持之以恒的人。


 
 


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